MULTICULTURAL  EDUCATION  PROGRAM: 

 THE  WHOLE  WORLD  ON  A  CLASSROOM  WALL

Click here to edit subtitle

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ  ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΜΕΣΑ  ΑΠΟ ΤΗΝ  ‘ΕΙΚΟΝΑ’:

ΜΙΑ ΓΩΝΙΑ ΠΟΥ ΧΩΡΑΕΙ ΟΛΟ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ


Εκπαιδευτικός υλοποίησης: Ευγενία Μάγκου – LaJiness


Ph.D. candidate, Teaching and Teacher Education, College of Education, University of Arizona, U.S.A.
MA in Teaching and Teacher Education, College of Education, University of Arizona, U.S.A.
BA in English Language and Literature, National and Kapodistrian University of Athens, Greece.


4/θέσιο Δημοτικό Σχολείο Αγίων Αποστόλων

(Ειδικότητα ΠΕ 06, Διευθύντρια  Δ.Σ. Αγίων Αποστόλων 1/9/2011-20/12/2012) 

11ο Δημοτικό Σχολείο Εύβοιας

(Ειδικότητα ΠΕ 06, καθηγήτρια Αγγλικών, 2014-2015)

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ

Το πρόγραμμα βασίζεται στην πεποίθηση ότι όλοι οι άνθρωποι είναι ίσοι και ότι οι πολιτισμικές διαφορές αποτελούν εμπλουτισμό.

Τα θέματα που θα αναπτύξουμε στηρίζονται στο φαινόμενο της πολύ-πολιτισμικότητας στην Ελλάδα, φαινόμενο σχετικά πρόσφατο στην ιστορία της χώρας. Η πολύ-πολιτισμική Ελλάδα του σήμερα και ο σεβασμός της διαφορετικότητας στο σχολείο είναι το ζητούμενο. Διαφορετικότητα στο χρώμα, την εθνικότητα, το θρήσκευμα, τα ήθη και έθιμα, την κουλτούρα («πνευματική καλλιέργεια», «πνευματικό πολιτισμό», «πολιτιστικό σύστημα», «πολιτιστικό μόρφωμα», ή «Παιδεία» με Π κατά τον Μ. Πλωρίτη), καθώς και την οικονομικο-κοινωνικο-πολιτισμικο-πολιτιστική διαφορετικότητα. Στόχος μας είναι η ανάπτυξη του αισθήματος σεβασμού της διαφορετικότητας (κοινωνικής, πολιτιστικής, θρησκευτικής, χρώματος, ηθών και εθίμων) και την από την πλευρά του σχολείου συμπαράσταση στις προσπάθειες των μαθητών να εξερευνήσουν έννοιες όπως ισότητα και δικαιοσύνη στο σχολείο και την κοινωνία.

          Η 'Εικόνα’ μέσα από τις εικόνες, και τον κινηματογράφο (κινηματογραφικά έργα, κινούμενα σχέδια, ντοκιμαντέρ κλπ) γίνεται καίριας σημασίας και είναι το μέσο και ο τρόπος μέσα από τα οποία διαπραγματευόμαστε την γνώση που αποκτούμε για τον Άνθρωπο.

          Η ‘Εικόνα’ όταν αναλυθεί, μελετηθεί σε βάθος, και διαπραγματευθεί μας δίνει την δυνατότητα να διερευνήσουμε θέματα προβληματισμού που στοχεύουν σε κοινωνικό / ρατσιστικό / φυλετικό / σεξουαλικό / ταξικό / οικονομικό ρατσισμό, καταπίεση, ανισότητα, φόβο. Η ‘Εικόνα’ όταν διαπραγματευθεί κατάλληλα μας δίνει την δυνατότητα να στιγματίσουμε συμπεριφορές που ξεκινούν από την έλλειψη σεβασμού προς το ‘διαφορετικό’.

          Μέσα από την ‘Εικόνα’ οι μαθητές θα ανακαλύψουν πως μπορούν να γνωρίσουν και άλλες ιστορίες παράλληλες και συχνά αντίθετες  με εκείνη που έγραψε ο κατακτητής-νικητής και πως η Ιστορία δεν είναι άλλο ένα βιβλίο και μάθημα σε επίπεδο χρόνο αλλά διαπραγματεύεται πολυδιάστατες πραγματικότητες που μπορούν να ειδωθούν μέσα από διαφορετικά πρίσματα.

 

ΣΚΟΠΟΣ

Κατανόηση και σεβασμός σε ότι είναι διαφορετικό και μπορεί να μας τρομάζει αρχικά.

Συμβίωση με διαφορετικούς από εμάς ανθρώπους και δημιουργία πολιτισμικά πλουραλιστικών κοινωνιών μέσα από σχέσεις κατανόησης αμοιβαίου αλληλοσεβασμού, και εμπιστοσύνης.

 

ΣΤΟΧΟΙ

Καλλιέργεια δεξιοτήτων και κριτικού πνεύματος.

Κατανόηση των εννοιών ‘πολύ-πολιτισμικότητα’, ‘διαφορετικότητα’, και ‘ποικιλομορφία’ και αξιών όπως αγάπη, ισότητα, αλληλοβοήθεια και σεβασμός στην διαφορετικότητα.

Κατανόηση ότι έχουμε όλοι τα ίδια δικαιώματα ανεξάρτητα από την διαφορετικότητά μας.

Ενθάρρυνση για προσέγγιση χωρίς φόβο του πολιτισμικά διαφορετικού και ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην διαφορετικότητα των πολιτισμών όσο και αν φαίνονται ‘εξωτικοί’ ή ‘κατώτεροι’.

Εξοικείωση με την επαφή με διαφορετικές πολιτισμικά κοινότητες και προοδευτική εξάλειψη αισθήματος φόβου ή κινδύνου από κοινωνικές ομάδες που έχουν μεταναστεύσει στην χώρα.

Μέσα από την επικοινωνία με άτομα που ανήκουν σε ομάδες μεταναστών στην χώρα γνωριμία του τρόπου ζωής και της καθημερινότητας αυτών των ανθρώπων.

Αποδοχή και σεβασμό κοινωνιών, πολιτισμών, θρησκειών, αξιών, γλωσσών, μουσικών, διαφορετικών χαρακτηριστικών, ηθών και εθίμων και τρόπου ζωής. 

Ανάπτυξη κατανόησης και απόκτηση ικανότητας για αρμονική συμβίωση με διαφορετικούς πολιτισμικά ανθρώπους σε μια πλουραλιστική και πολύ-πολιτισμική κοινωνία. Ευαισθητοποίηση στην πολιτισμική ποικιλία και συμβίωση μέσα σε πολιτισμικά ποικίλες κοινωνίες.

 

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Από το Σύμπαν στην Γη -- Κοινωνίες ανθρώπων / Πολιτισμοί / Κουλτούρες /  Διαφορετικότητα -- Σεβασμός στο διαφορετικό και συμβίωση σε πολύ-πολιτισμικές κοινωνίες.

 

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Χρήση της φωτογραφικής μηχανής, κάμερας, μαγνητοφώνου, cd / dvd player, και Η/Υ.

 

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

Πρωταγωνιστεί η ‘Εικόνα’ είτε σαν στιγμιότυπο (φωτογραφία) είτε σαν κινηματογραφικό έργο (The Great Debaters), κινούμενα σχέδια (Pocahontas), ντοκιμαντέρ (Ο άλλος). 

Προχωρούμε από το ‘έξω από τον μικρόκοσμό μας’ για να συνεχίσουμε ‘στην γειτονιά μας’.

Τα παιδιά:

_θα ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση, θα συλλέξουν εικόνες, σημαίες, περιοδικά και εφημερίδες σε διάφορες γλώσσες με το θέμα που συζητήθηκε στο μάθημα,

_θα αρχειοθετήσουν το υλικό στην αρχή του επομένου μαθήματος δημιουργώντας μια ‘βιβλιοθήκη’ που θα εμπλουτίζεται συνεχώς κάθε εβδομάδα,

_θα διαμορφώσουν χώρο στην αίθουσά τους που μπορούν να την ονομάσουν ‘’μια γωνιά που χωράει όλο τον κόσμο’’,

_θα προσπαθήσουν να βρουν άλλα κινηματογραφικά έργα που να έχουν την θεματολογία που αναπτύσσεται,

_θα ακούσουν μουσική από μακρινές (και όχι μόνο) χώρες και πολιτισμούς (Άνδεις, Μεξικό, Κίνα, Αλβανία, Ρωσία, κλπ), θα ακούσουν και θα τραγουδήσουν αντιρατσιστικά τραγούδια, και θα χορέψουν χορούς ξένων κοινωνικών ομάδων και / ή μεταναστών που θα βρουν στο διαδίκτυο,

_θα παίξουν ομαδικά παιχνίδια που προωθούν την αίσθηση της εμπιστοσύνης σε άλλους και διαφορετικούς με την βοήθεια του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής, 

_θα επικοινωνήσουν με μαθητές της ηλικίας τους από δυο σχολεία που ανήκουν στο TUSD (Tucson Unified District). Το ένα δημοτικό εξυπηρετεί τον μαθητικό πληθυσμό της Ινδιάνικης φυλής Tohono O'odham και το άλλο κυρίως μαθητές που η γλώσσα επικοινωνίας που χρησιμοποιεί η οικογένεια είναι η Ισπανική διάλεκτος της χώρας του Μεξικό.

 

'Αγιοι Απόστολοι, Εύβοια

Σχολικό Έτος 2011-2012

         


ΣΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΑΤΗΣΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΑΚΟΥΣΕΤΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ


Τα sites του Virtual e-Class Community --- Πρόγραμμα Ευρωπαικής Διαδικτιακής Συνεργασίας Ξενόγλωσσων Τάξεων.

https://sites.google.com/site/virtualeclasscommunity/home

και εδώ

https://sites.google.com/site/virtualeclasscommunity/demotiko-scholeio-agion-apostolon-euboias--colegiul-national-mihail-sadoveanu-pascani

η ανάρτηση της συνεργασίας μας με το πρότυπο σχολείο Colegiul National ''Mihail Sadoveanu'' Pascani, Romania.



INTRODUCTION


The program is based on the belief that all people are equal and that cultural differences are an enrichment element.

The topics to develop are based on the phenomenon of multiculturalism in Greece, a relatively recent phenomenon in the history of the country. Respecting diversity in school and society is our aim. Diversity in color, nationality, religion, culture (‘intellectual culture’, ‘spiritual civilization’, ‘cultural system’, ‘cultural formation’ or ‘Education with capital E according to M. Ploritis), beliefs and customs, as well as socio-economic-cultural-cultural diversity.

Our goal is to develop a sense of respect for diversity (social, cultural, religious, color, of habits and customs) and support the efforts of the students to explore concepts such as equity and justice in school and society.

'Image' through pictures and movies (films, cartoons, documentaries, etc.) as depiction of the world is crucial and becomes the means and the path through which we negotiate the knowledge about the Man gained.

'Image' when analyzed, studied in depth, and negotiated offers the opportunity to explore issues of concern aiming at social / racist / racial / sexual / class / economic racism, oppression, inequality, and fear. When negotiated properly gives us the ability to stigmatize behaviors and lack of respect for the 'different'.

Through 'Image', by defining, decoding and exploring it, the students will find out how to ‘read through the lines’ about stories and historical events often parallel or opposite to the one written by the victor and conqueror. They will also realize that History is not just another course following a time line but rather negotiating multidimensional realities that can be viewed through different prisms.


PURPOSE

Understanding and respecting the different and what could frighten us because it is unknown to us. Living with people of different cultures and create culturally pluralistic societies through relations of mutual understanding and trust.


OBJECTIVES


  • Cultivate and master skills and critical thought.
  • Understand concepts such as 'multiculturalism' and 'diversity' and understanding of values ​​such as love, equity, helping each other and respecting diversity.
  • Understand that we all have the same rights regardless our differences.
  • Encourage the without feelings of fear and stress approach of the cultural different and develop a positive attitude towards the cultural diversity even if it seems ‘exotic’ or ‘inferior’.
  • Familiarize with the contact with different cultural communities and progressively eliminate feelings of fear or risk of social groups which have migrated into the country.
  • Getting to know the lifestyle and their everyday life through communication with people who belong to groups of immigrants in the host country.
  • Accepting and respecting societies, cultures, religions, values​​, languages​​, music, different characteristics, manners, customs and lifestyle.
  • Develop understanding and acquiring capacity for harmonious coexistence with culturally different people in a pluralistic and multicultural society. Sensitization to cultural diversity and living in culturally diverse societies.

TOPICS

From Earth to the Universe -- Human Societies / Cultures / Heritage / Diversity -- Respect for diversity and living together in multicultural societies.


TECHNOLOGY

Using the camera, camera, cassettes, cd / dvd player and H / Y.


METHODOLOGY

Use of the 'Image' as a snapshot (pictures), a movie (The Great Debaters), animation (Pocahontas), documentary (the Other). We proceed from the ‘out of our little world’ to continue ‘in our neighborhood’.

The children will:

  • draw what they found interesting, collect images, banners, magazines and newspapers in various languages dealing ​​with the topic discussed in class,
  • archive the material creating a 'library' to be enriched week by week,
  • use two walls in their classroom that can be called the whole world on a classroom wall
  • try to find other films that have developed the same subject,
  • listen to music from distant (and not only) countries and cultures (the Andes, Mexico, China, Albania, Russia, etc), listen and sing anti-racist songs and dance dances of different immigrant groups that we will find on the Internet,
  • play group games that foster a sense of trust in others while interacting in Physical Education activities,
  • communicate with students of their age group attending two TUSD (Tucson Unified District) schools. One is the school serving the Tohono O'odham Indian tribe student population (bilingual education using the Tohono O’odham dialect and English), and the other is the magnet Montessori K-9 school with bilingual in Spanish and English students and teachers.



PRESS TO PLAY     
              |
              |
            .....
             ...
              .
0:00/2:32

we will continue the project during the next school year (2016-2017)